Альбина Ноорлинд
Руководитель по развитию Маардуской основной школы
Этой весной ученики Маардуской основной школы получили опыт, который выходит за рамки привычной школьной жизни. Все началось с приглашения принять участие в международном фестивале Balt Prix 2026, а в итоге превратилось в последовательность событий: работа над проектом, участие в фестивале, поездка и продолжение международного общения уже после возвращения.
Итак, ученики с пятого по девятый класс подготовили видеопроект о Маарду. Задача была не просто сделать видео про город, а показать Маарду глазами самих учеников – таким, каким они его видят и чувствуют.
Работа над проектом заняла время и потребовала включенности. Нужно было решить, что именно показать, как выстроить сюжет, какие кадры оставить, а какие убрать. Обсуждения шли постоянно: идеи менялись, уточнялись, дополнялись. В процессе стало понятно, что хороший результат складывается не сразу, а через поиск и пересмотр решений.
В работе использовались технологии искусственного интеллекта. Для многих это был первый подобный опыт. Приходилось разбираться, пробовать разные инструменты, смотреть, как меняется результат. Не все получалось с первого раза, но именно это помогло лучше понять, как работают современные технологии и как их можно использовать в проекте.
Работа шла в команде, и это было не менее важно, чем сама идея. Нужно было распределять задачи, учитывать мнение других, договариваться и двигаться в одном направлении. Такой формат оказался полезным и с точки зрения результата, и как опыт совместной работы.
На фестивале ученики представили свою работу и увидели проекты других участников. Это дало возможность посмотреть на собственный проект со стороны и понять, насколько по-разному можно подойти к одной и той же теме.
По итогам конкурса команда Маардуской основной школы была удостоена Гран-при. Но сама поездка запомнилась не только результатом. В течение нескольких дней участники находились в среде, где постоянно происходило что-то новое: выступления, встречи, обсуждения, знакомство с другими работами.
Особенно запомнилась встреча с Верой Станишевской – художницей и иллюстратором. Она показала свои работы, рассказала о том, как они создаются, как развивается идея и как она превращается в законченный визуальный проект. Ученики активно задавали вопросы, интересовались деталями и процессом работы. Встреча получилась живой и содержательной.
В программе был и флешмоб, посвященный идее единства, взаимопонимания и спокойного сосуществования людей. Белые футболки, белые воздушные шары и общее действие создали простой и понятный образ, который воспринимался без лишних объяснений.
Поездка включала и знакомство со Стокгольмом. Экскурсия позволила увидеть город, его архитектуру, атмосферу и исторические особенности. Это стало важной частью общего опыта и добавило к поездке еще одно измерение.
После возвращения международное общение продолжилось уже в самой школе. В сотрудничестве с Маардуской гимназией в рамках программы Erasmus+ Маардускую основную школу посетили учителя из Греции. Шесть педагогов из двух школ провели у нас один день, наблюдая за учебным процессом и знакомясь с организацией школьной работы.
Они посещали уроки, знакомились с организацией работы, обращали внимание на взаимодействие учителей и учеников, интересовались использованием технологий. Это был не формальный визит, а реальное погружение в школьную жизнь.
Греческие коллеги рассказали о своей системе образования, поделились опытом и подходами к обучению. Общение получилось открытым и полезным – появилась возможность обсудить разные практики и взглянуть на привычные вещи со стороны.
Гости отметили атмосферу школы, активность учеников и их вовлеченность в учебный процесс. Особенно их заинтересовала работа с проектами и использование современных инструментов.
Все эти события оказались связанными между собой. Работа над проектом, участие в фестивале, поездка и визит зарубежных педагогов – это не отдельные эпизоды, а последовательный опыт, в котором одно логично продолжает другое.
Такие моменты сложно спланировать как обычный урок. Они складываются из возможностей, приглашений, готовности попробовать и включиться. Учеба перестает быть только теорией и становится частью реальной жизни – именно в этом и появляется настоящий интерес.
Для учеников это был опыт, который позволил увидеть больше, чем обычно: другие подходы, другие идеи, другие школы. И, пожалуй, самое ценное здесь в том, что подобные возможности продолжают появляться. А значит, это не разовая история, а часть того, как школа развивается сегодня.
