Кайре Якобсон
Руководитель по развитию Каллавереской школы и учитель английского языка
Учиться с умом – это навык, благодаря которому учащийся тратит на учебу меньше времени, а результат оказывается более устойчивым, поскольку понимание и запоминание планируются осознанно, а не принудительно.
Для достижения этой цели мы превратили запланированные на 2025/26 учебный год неиспользованные дни самостоятельного обучения в Дни учебных техник. По результатам обсуждений с учителями и учениками мы пришли к пониманию того, что дни самостоятельного обучения не дают ожидаемого качественного скачка. Фактически эффект оказался противоположным: из-за дней самостоятельного обучения отменяются запланированные уроки по предметам, а для учителей это дополнительная нагрузка, поскольку для такого дня нужно отдельно продумывать и задания, и критерии оценивания. При этом ученики воспринимают день самостоятельного обучения как свободный от учебы, что точно не было целью.
В этом учебном году проводится в общей сложности два Дня учебных техник: 20 марта и 13 мая. В мартовском мы сосредоточились на тех условиях, которые необходимы для хорошего обучения, и в качестве ключевых тем были выбраны сон и смартфон. На майском Дне учебных техник планируется познакомить учащихся со стратегиями обучения.
Для Дня учебных техник, который прошел 20 марта, были составлены отдельные программы для учеников 1–3-х и 4–8-х классов. Ученики 4–8-х классов были распределены по группам, в каждой группе было по одному ученику от каждого класса, и в каждом классе было организовано по 5–6 таких групп. Стулья и столы в классах тоже были расставлены по группам. Программа для учеников 4–8-х классов состояла в том, что мы читали, прослушивали и просматривали разные материалы и узнавали, как сон влияет на обучение и в целом на функционирование человека.
Например, если подростки не спят необходимое для их возраста время (8–10 часов), это может на следующий день вызвать головную боль, плохое настроение, снижение концентрации и общую усталость. В таком состоянии учебные способности значительно снижаются, посещение школы становится бессмысленным, поскольку усвоить что-то становится затруднительно. Мы рассмотрели и то, как вести дневник сна. Его ученики должны были самостоятельно заполнить за семь ночей после мероприятия и передать классному руководителю для получения оценки.
По отзывам учеников оказалось, что они не знали, что 5–6 часов сна недостаточно. Также для многих стало неожиданностью, что девочки 15–16 лет спят меньше, чем мальчики такого же возраста. Ребята думали, что, поскольку в компьютерные игры чаще играют мальчики, то и недосып характерен в большей степени для них.
В качестве итогового задания по теме сна группам нужно было сон визуализировать. Это задание не оценивалось, и можно было использовать для изображения сна как абстрактные, так и конкретные образы или что-то вообще совсем другое. Большие черные листы бумаги, на которых ученики мелом визуализировали свое представление о сне, были размещены по всей школе и остаются на стенах до сих пор.
Вторая часть дня была посвящена смартфонам и их влиянию на сон. Ребята узнали здесь много неожиданного. Очень многие написали в отзывах, что не знали, что непосредственно перед отходом ко сну не рекомендуется ничего смотреть в телефоне, потому что во время сна мозг начинает синтезировать полученную информацию, из-за чего человек фактически не отдыхает. Интересным был комментарий одного ученика, который написал, что не знал, что так много молодых людей постоянно чувствуют усталость. Он думал, что такая проблема только у него.
Вот ссылка на передачу ERR 2023 года «Самый здоровый народ в мире», выпуск «Как использование смарт-устройств влияет на сон», смотреть с 15:28 по 28:32 (13 минут): jupiter.err.ee/1609181153/maailma-koige-tervem-rahvas.
После части о смартфонах мы с учениками 4–8-х классов отправились в музей деревни Роотси-Каллавере, где нас встретили приветливые и дружелюбные сотрудники музея, рассказавшие как о самом музее, так и об истории города Маарду. Об этом тоже были интересные отзывы. Один ученик написал, что часто проходит мимо поворота дороги, ведущей в деревню Роотси-Каллавере, но не знал, что там есть музей. Другой удивился тому, насколько некоторые здания на территории музея старые (самое старое здание, хлев хутора Кяспре, построен в 1241 году).
За День учебных техник ученики получили оценки. Для этого после возвращения из музея в школу нужно было заполнить анкету. Кроме того, потом для получения оценки необходимо было представить еще и заполненный дневник сна за семь ночей.
В Дне учебных техник принимала участие также собака учителя английского языка Джеффри II. У нас хорошая школа, ведь, если нужно, учителя могут брать с собой в школу как своего ребенка, так и домашнего питомца. Это дает больше гибкости учителям, у которых постоянно не хватает времени. Одновременно это укрепляет и чувство единения, которое свойственно небольшой школе.
