Kaire Jakobson
Kallavere Keskkooli arendusjuht ja inglise keele õpetaja
Targalt õppimine on oskus, mille puhul õpilane kulutab õppimiseks vähem aega, kuid tulemus on püsivam, sest arusaamine ja meeldejätmine on teadlikult planeeritud, mitte sunnitud. Selle eesmärgi saavutamiseks muutsime 2025/26. õppeaastale planeeritud kasutamata iseseisva õppe päevad Õpitehnikate päevadeks. Õpetajatega ja õpilastega arutades olime jõudnud arusaamisele, et iseseisva õppe päevad pole andnud oodatud kvalitatiivset hüpet õpilaste hariduses. Tegelikult on mõju olnud hoopis vastupidine: iseseisva õppe päevade tõttu jäävad ära planeeritud ainetunnid ning õpetajatele on see lisakoormuseks, sest iseseisva õppe päeva jaoks tuleb eraldi mõelda välja nii ülesanded kui ka hindamisjuhendid. Samas võtavad õpilased iseseisva õppe päeva kui õppetööst vaba päeva, mis kindlasti pole olnud eesmärgiks.
Sellel õppeaastal toimub kokku kaks Õpitehnikate päeva: 20.03. ja 13.05. Märtsis toimunud Õpitehnikate päeval keskendusime hea õppimise jaoks vajalikele tingimustele, millede seast valisime välja märksõnadena une ja nutitelefoni. Maikuu Õpitehnikate päeval on plaanis tutvustada õppimise strateegiaid.
20.03. toimunud Õpitehnikate päeva jaoks olid koostatud eraldi kavad 1.-3. klasside ja 4.-8. klasside õpilastele. 4.-8. klasside õpilased jaotati gruppidesse, kus igas grupis oli üks 4. klassi, üks 5. klassi, üks 6. klassi, üks 7. klassi ja üks 8. klassi õpilane. Ühte klassiruumi oli planeeritud 5-6 sellist gruppi. Gruppide jaoks paigutati toolid ja lauad klassides samuti gruppidesse. 4.-8. klasside õpilaste kava oli järgmine: lugemise, kuulamise ja vaatamise käigus saime teada, kuidas uni mõjutab õppimist ja üldse inimese toimimist. Näiteks, kui noorukid ei maga selle ea jaoks vajalikku 8-10 tundi täis, võib see järgmisel päeval põhjustada peavalu, tujutust, keskendumisvõime langust ning üleüldist väsimust. Sellises olekus langeb märgatavalt õpilase õppevõime ning koolis käimine muutub mõttetuks, kuna õpilane ei suuda läbitavat materjali omandada. Vaatasime ka seda, kuidas täita unepäevikut. Unepäevikut tuleb õpilastel iseseisvalt täita veel kuus öö kohta ning tuua hinde saamiseks klassijuhataja kätte.
Õpilaste tagasisidest tuli välja, et nad ei teadnud, et 5-6 tunnisest magamisest ei piisa. Samuti oli paljude õpilaste jaoks üllatav see, et 15-16 aastased tüdrukud magavad samas vanuses poistest vähem: õpilased eeldasid, et kuna arvutimänge mängivad pigem poisid, siis ka unevõlg on pigem poistel. Une osa kokkuvõtteks tuli gruppidel visualiseerida und. See ülesanne polnud hindeline ning õpilased võisid une kujutamiseks kasutada kas abstraktseid või selgeid kujutisi või hoopis midagi muud. Suured mustad paberitükid, millele õpilased olid kriidiga visualiseerinud oma nägemuse unest, paigutati üle terve kooli ning on tänaseni kooli seintel vaatamiseks väljas.
Päeva teine osa oli nutitelefonidest ja nutitelefoni ja une mõjutustest. Nutitelefoni mõjude kohta said õpilased teada palju nende jaoks üllatavat. Väga paljud õpilased kirjutasid tagasisidena, et nad ei teadnud, et vahetult enne magama jäämist pole soovitav telefonist mitte midagi vaadata, sest une ajal hakkab aju saadud infot sünteesima, mistõttu inimene tegelikult ei maga. Huvitav oli ühe õpilase tagasiside, kes kirjutas, et ta ei teadnudki, et on nii palju noori, kes on samuti pidevalt väsinud. Ta arvas, et ainult temal on midagi viga. Siit link ERR 2023 saatesarjale „Maailma kõige tervem rahvas;“ saade „Kuidas mõjutab nutiseadmete kasutamine und;“ vaata alates 15:28-28:32 (13 minutit): https://jupiter.err.ee/1609181153/maailma-koige-tervem-rahvas.
Peale nutitelefoni-osa kõndisime 4.-8. klassidega Rootsi Kallavere küla muuseumi, kus meid võtsid vastu toredad ja sõbralikud muuseumi töötajad, kes rääkisid nii muuseumi kui Maardu linna ajaloost. Ka selle kohta tuli õpilastelt huvitav tagasiside. Üks õpilane kirjutas, et ta käib sageli sellest teeotsast mööda, kust tee keerab Rootsi Kallavere külla aga ta ei teadnud, et seal on muuseum. Teine õpilane oli üllatunud, et mõned hooned muuseumi territooriumil nii vanad on (vanim hoone ehk Käspre talu laut on ehitatud aastal 1241).
Õpitehnikate päeva eest said õpilased hinde. Hinde jaoks pidid õpilased pärast muuseumist tagasi kooli jõudmist täitma küsimustiku. Lisaks sellele tuli hiljem hinde saamiseks esitada seitsme öö kohta täidetud unepäevik.
Õpitehnikate päeval osales inglise keele õpetaja koer Geoffrey II. Meil on tore kool, sest õpetajad võivad vajadusel kooli kaasa võtta kas oma lapse või oma lemmiklooma. See annab rohkem paindlikkust pidevas ajapuuduses olevatele õpetajatele. Aga samas tugevdab see ka väikesele koolile omast kogukonnatunnet.
