Учебный день «От учителя к учителю». Преподаватель Маардуской гимназии Кюлли Холстинг делает доклад о своей учебной поездке
Проект учебных поездок Маардуской гимназии «Возможности интеграции учебных предметов с учетом индивидуальности учащихся» в рамках Erasmus+ подошел к концу. И проект учебных поездок Erasmus+ «Инновации и творчество», и этот проект Erasmus+ были инициированы и координировались завучем Кайдером Варья. Проект был рассчитан на полтора года, но пандемия продлила его до трех лет. В нашем проекте приняли участие 15 педагогов разных школьных ступеней – учителя классов языкового погружения и начальных классов, учителя математики и физики, учителя эстонского, английского и немецкого языков, преподаватели нескольких предметов, среди них один член руководства. Всего было отобрано 18 курсов.
Исходя из программы развития Маардуской гимназии и стратегических целей образовательной политики Европейского союза, одним из важнейших направлений деятельности нашей школы является повышение качества образования и обучения. Как школа, находящаяся недалеко от Таллинна, мы должны помогать нашим ученикам приобретать знания и умения, с которыми они могли бы конкурировать наравне с молодежью других регионов в сфере среднего и высшего образования, а также на рынке труда.
Эффект от этого проекта был разносторонним. Он принес большую пользу учителям и ученикам Маардуской гимназии, местному сообществу, а также на государственном и европейском уровне.
В рамках этого проекта Маардуская гимназия хотела познакомить учителей с последними достижениями в методике обучения разным предметам; обратить внимание на методику обучения, ориентированную на учащихся; получить представление о других европейских школьных системах и дифференциации обучения одаренных учеников; приобрести компетенцию в использовании драмы как лучшей формы CLIL; получить знания о том, как эффективно преподавать иностранный язык; как подходить к учащимся с разными способностями; овладеть различными методами мотивации своих учеников к учебе; изучить возможности использования различных новых цифровых инструментов; научиться развивать креативность и научиться обучать зеленому мышлению, используя практику обучения на открытом воздухе; а также, чтобы учителя приобрели новые знания и опыт в реализации международных проектов, нашли партнеров из разных стран для продолжения сотрудничества, используя, например, возможности eTwinning. Важно отметить, что после учебных поездок в школе прошло несколько учебных дней «От учителя к учителю», на которых учителя делились тем, что они узнали на курсах со своими коллегами.
Поскольку в нашей школе большое внимание уделяется изучению языков, особенно важно повышать квалификацию соответствующих учителей. Зарубежная подготовка преподавателей иностранного языка в языковой среде существенно повышает качество их работы, что, в свою очередь, является залогом лучшей успеваемости и конкурентоспособности учащихся при дальнейшем планировании карьеры. В нашей школе есть учителя эстонского языка, которые преподают в классе погружения, есть учителя иностранных языков, которых мы хотим видеть в качестве интеграторов как в обучении, так и в повседневном общении.
Влияние проекта учебных поездок на учащихся Маардуской гимназии заключается в следующем: качество преподавания возросло, в связи с этим улучшилась успеваемость; предметы стали больше цениться; появилось больше гимназических факультативов; инициированы новые международные проекты и повысилось их качество; возросла экологическая и культурная грамотность и толерантность учащихся, они получили новые знания о других странах, что тоже поможет им в дальнейшем.
Преимущества этого проекта учебных поездок для других школ города и уезда заключаются в том, что другие школы могут получить у нас информацию для развития проектной деятельности у себя. Кроме того, мы можем поделиться рекомендациями по новым методикам, новым подходам к обучению, а также советами по дополнению учебной программы и созданию новых факультативов.
Ожидаемая польза от проекта учебных поездок на государственном уровне заключается в том, что в Маарду теперь есть гимназия с международным опытом обучения, в которой учащиеся развивают необходимые для жизни компетенции (коммуникативные, культурные и ценностные, цифровые, учебные и другие), в которой качественно реализуют европейские проекты. Теперь мы можем смело заявить, что у европейских школ есть партнер в Эстонии.
Мы уже планируем участие в следующих проектах Erasmus+ и eTwinning, в которых мы хотим привлечь больше учеников нашей школы к участию в международных сетях для развития чувства европейского единения.
Далее – об опыте учителей в учебных поездках Erasmus+.
Есения Антропова участвовала в Париже в тренинге Exploring Modern and Contemporary Art in Paris
«Учебная поездка в Париж, во Францию, очень повлияла на мое личное и профессиональное развитие. До поездки моя база знаний и навыков в области современного искусства была относительно ограниченной. Поездка заметно изменила мое преподавание, и теперь я могу лучше учить своих учеников современному искусству. Я поделилась с коллегами идеями и предложениями по преподаванию современного искусства и помогла с подготовкой новых учебных материалов.
В целом, учебная поездка в Париж изменила мою жизнь. Она расширила мои знания, улучшила мои навыки и изменила мое отношение к искусству. Учебная поездка открыла новые двери и возможности и вселила в меня уверенность в том, что я могу продвигаться вперед на пути художественного развития».
Эвелина Банкирова участвовала в тренинге «Инновационные подходы к обучению» в Праге
«Благодаря этому тренингу у меня сформировалась более широкая картина о навыках, которые в XXI веке необходимо развивать как в учениках, так и в учителях. К ним относятся внимательность, эмпатия, критическое мышление, аналитические умения, навыки решения проблем, сотрудничество, письменное и устное общение, цифровая грамотность, умение управлять собой, командное лидерство, творческий подход, социальная ответственность, уважение к другим и язык тела.
Теперь я знаю, что такое смешанное обучение, перевернутый класс и формирующая оценка, как они работают вместе и как сделать так, чтобы все это было гармонично. Я могу проводить свои уроки еще более увлекательно, глубже анализировать себя и процесс обучения, опираясь на конкретные знания и структуру».
Мария Иванова участвовала в тренинге Steam Education в Ираклионе
«Перед поездкой меня немного беспокоило, как я буду говорить по-английски. Кроме того, это был мой первый опыт участия в международном обучении. Раньше я уже училась STEAM, но возникли трудности относительно того, как применить этот подход на практике, в частности на уроках математики. После этой учебной поездки я убедилась, что STEAM идеально подходит для проектных дней, его можно реализовывать на разных уровнях школы, главное – сотрудничать с коллегами.
Кроме того, из знаний, полученных в результате обучения, родилась идея о том, что учащиеся могли бы ходить в музеи и посещать выставки, чтобы писать исследовательские работы или выбирать темы занятий. После программы я также поняла, что в нашем современном педагогическом мире необходимо больше применять интегрированное обучение и пытаться проводить совместные занятия с коллегами. Да, начать непросто, но мы должны продолжать изучать новые методы, чтобы сделать уроки более интересными».
Елена Кривонос участвовала в тренинге Easy Coding for Kids в Варне
«Во время обучения я познакомилась с основами программирования для школьников. Мы учились блочному подходу, написанию программ для разных ботов. Я теперь умею создавать интерактивные уроки, анкеты, слайды и видео в Nearpod.
На уроках естествознания и биологии я знакомлю учеников с программой Scratch. Она позволяет составлять свои собственные интерактивные истории, анимации и игры. Это помогает ученикам научиться думать, систематически рассуждать и сотрудничать с одноклассниками.
Поскольку я работаю в небольших классах, в которых дети часто имеют проблемы с социализацией, благодаря внедрению в различные предметы Scratch они приобретают важные в современном обществе коммуникативные навыки. Я хочу проводить индивидуальные занятия или обучать на дому, что возможно в случае небольших классов. Это позволяет детям работать в своем собственном темпе, с учетом своих особенностей, интересов и образа мышления».
Светлана Офицерова участвовала в тренинге Robotics in STEAM Education в Ираклионе
«Я познакомилась с Lego We Do 2, Lego Mindstorms EV 3 и с языком программирования C++. Кроме того, я научилась реализовывать проекты с наборами Arduino. Я хочу использовать все это в исследовательских работах этого года, на которых буду рекомендовать ученикам сделать проект «Умная теплица», чтобы можно было следить за ростом растений, температурой, влажностью в теплице и т. п. Другой проект – это сенсорный интерактивный музыкальный инструмент, на котором каждый фрукт будет издавать определенный звук (музыкальный фруктовый инструмент). Оба эти проекта будут на микроконтроллерах Arduino.
Это был очень хороший и вдохновляющий тренинг. Я хочу сразу же начать использовать то, что узнала, реализовывать различные проекты, в которых требуется программирование и весь процесс можно контролировать и при необходимости вносить в него изменения с помощью компьютера».
Жанна Очеретнюк участвовала в тренинге Useful ICT Tools for Teachers в Стамбуле
«Сегодня очень важно, чтобы учитель развивал в учениках компетенции в области ИКТ и обучал их умелому использованию различных ИТ-решений. Хорошим инструментом для организации такой деятельности является Scratch, с помощью которого вы можете создавать свои интерактивные игры. Кроме того, я научилась использовать Kahoot, Padlet, Liveworksheets. Все эти среды позволяют учителю подготавливать интересные уроки. Использование информационных технологий на занятиях формирует у учащихся ряд важных личностных качеств, таких как дисциплина, ответственность и командная работа, повышает трудолюбие, самостоятельность и творческое мышление. Все, чему я училась, было для меня новым и интересным».
Маттиас Ванамб
Руководитель по развитию Маардуской гимназии
